只有想不到,沒有找不到

主題: “把無知當可愛,把粗俗當個性,把野蠻當勇敢”的根源在哪?

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樓主回復
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  • 發表于:2020/1/26 19:18:41
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老師,請隨手輕輕關門
我同事的女兒上二年級,放學回到家里總愛把學校發生的各種有趣的事情講給媽媽聽。最近女兒講的一件老師怎樣關門的“趣事”卻讓她憂心忡忡:
“我們有三個老師關門都不一樣,可有趣了。
一個老師輕輕地推開門,轉過身輕輕用手把門關上,然后微笑著走上講臺。
另一個老師推開教室門后,就徑直走上講臺,然后對同學們說:‘誰去幫我把門關上?’老師的話還沒說完,靠近門的幾個同學就爭先恐后地去關門,甚至有個坐在后面的同學也沖上去。最終擠在前面、跑得最快的同學關上了門,那個同學一邊得意地笑著一邊回到座位上。
還有一個老師用腳尖把門‘踢’開,面朝前方走進教室后,也不看同學們,頭也不用回,腿向后一伸,前腳掌把門一蹬,‘咣’的一聲門就關上了。聲音可大了,把我們都嚇了一跳!
我問,“那孩子們最喜歡第一個老師吧?”
同事搖搖頭,她在家也問了女兒同樣的問題,女兒的回答去讓她目瞪口呆:
“我們下課都討論老師怎么關門的,同學們都喜歡第三個老師,覺得他關門的樣子可霸氣,可威風,可帥了!
有幾個男生下課還學著這個老師,試著用腳關門呢!
這個回答也著實令我吃驚,讓我深思。
模仿是兒童的天性,根據兒童認知心理學的研究,尤其是從兩歲到七歲的孩子會有意地去模仿大人的行為,以此來調整自己對世界的認知。這么小的孩子對是非對錯的認知還非常粗淺,家長和老師的舉止就是小孩子效仿的模范。
家長和老師重視知識和成績固然重要,更為重要的是重視孩子怎樣做一個人。如何做人是不能單一說教的,而是需要水滴石穿的言傳身教,去慢慢示范、引領、感染和熏陶。孩子的 年齡越小,越不需要說教。
“我真正需要知道的一切,即怎樣生活,怎樣做事和怎樣為人,我都在幼兒園里學過!泵绹敶恼軐W家、作家富爾格姆在《信條》中如是說,他所列舉的人生信條都是“飯前洗手、不打人、不那不屬于自己的東西”等等之類的“小事”,也恰恰是一個真正的人一生所需要遵守的人生規則。
人真正的魅力在于優雅和溫情,而不是相反的粗魯,甚至粗俗。大人自己得先清楚什么是優雅,什么是粗俗,然后去做一個優雅的家長或老師。
現在,很多人把無知當可愛,把粗俗當個性,把偏激當深刻,把謬論當真知,把野蠻當勇敢……把高尚當笑話,把正直當虛偽,把善良當懦弱,把謙遜當退讓,把敬畏當兒戲……乃至于黑白不分,上下顛倒,“我是流氓我怕誰”,“我去愛國誰攔我”……家庭教育和學校教育難辭其咎。
點點滴滴,說來都是痛。只希望看到這篇文章的家長或老師隨手輕輕關上門。
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